正月初三下午，长江之头的第一个县城江安，正沉浸在春节的祥和气氛之中。天公作美，春阳高照，春风送爽，春草萌动，整个小城似乎都懒洋洋的，伸着懒腰，打着酒嗝。人们三个一群，五个一簇，或在江边，或在城中空地，或在草坪一侧，或在小径之上，清茶一杯，椅子一把，仰面斜靠，享受阳光沐浴，任春风拂面，在似睡非睡间谈天说地。

淯江广场，小城靠淯江河边上的一块休闲空地，绿草丛中，榕树林立，阳光洒下金色光斑，让树下的休憩者可以享受阳光的暖抚，又不至于完全晒着过热。绿色草坪、榕树、鹅卵石小路，呈现出曲径通幽的氛围。我和天府七中的张秦俊、汉安中学的张珍玉、江安中学的魏武斌四人，挑选了静谧处小树下一张茶桌，四杯菊花茶，四把椅子，围坐聊天，看阳光轻抚下的树影，任其轻轻移动，听周围人们自由的谈天说地。我们聊阅读与作文教学，交流各自的体悟。阅读教学的核心是什么，是能力还是思维品质，是兴趣还是情感；特别是阅读教学的思维训练，究竟该怎么操作？阅读教学又该如何序列化？高中和初中，各年级的标准是什么？应训练到什么程度，作文教学究竟应追求什么？评价标准该是什么？当前的中高考和社会需求的切合点是什么？阅读和作文的联结点又在哪儿？大家随性而聊，任意发表自己的看法，不知是在品茶，还是在品读写教学，还是在品生活？在不经意间让春阳从身边消失，迎来傍晚。

四人步入旁边的一家小餐馆川西老灶，本想选一个清静位置，却无奈生意太好，能寻一空桌就不错了。遂四人围坐一桌，点上几个菜，在周围的鼎沸声中边吃边聊，虽有时需让耳朵相互靠近些才能听清，但伴着阅读和作文话题，虽没喝酒，竟也有些微醉。

饭毕，沿着江边小道，顺着栏杆踏着青石板路，迎着混合着春天气息的江风漫步，看着远处摇曳的灯火，继续谈论着阅读与作文教学。阅读教学应调动学生的兴趣，让学生海量阅读，提升学生的信息筛选和提取能力，提升学生的思维品质。阅读教学是让学生能读懂文本，准确地知晓文章要表达的东西，走进作品，从中获得和提升语言、方法、情感、思想等。高中语文特别需要初中、小学让学生多读，不要模式化，不要为应考而死教，特别需要培养学生的兴趣和思维。阅读教学应为学生作文服务，作文应以阅读为基础，读写应结合起来。省资助金课题“生活味作文引导策略研究”选点好，所主张的“生活味作文”中的“生活”为生命之活动，遵循学生的生命成长规律；“味”为趣味、品味之意。这个主张源于个体作文教学经验总结，经历了三个阶段：第一阶段是追求作文成绩，注意技法训练；第二阶段是追求作文情感，侧重调动学生作文的兴趣；第三阶段是追求作文生命，让学生在作文中享受生命的愉悦，让作文成为学生生命中的一个组成部分，着眼于学生生命的成长。很多人在校期间作文写得不错，而走入社会后，除去从事与语文直接联系的工作，能主动作文的，不是很多。究其原因，是作文生命未能得到延续的体现。一个语文教师，如果所教学生走入社会后，很多都还能主动作文，以写作文为乐，那么这个教师的作文教学是很成功的。

漫步中，来到了望江楼上的题榕阁。该建筑始建于宋代的安济高遗址内，明代状元杨升庵曾挥毫题诗于此。古阁上下两层，丹柱明窗，画檐雕甍，坐落在数十米高，竹树蓊郁、藤萝披覆的山岩峭壁之上。四个语文老师行到此处，出于职业习惯吧，纷纷辨认月色与灯光朦胧中的匾额和对联题字。辨认了好一阵儿，认出对联为江安饱学之士朱青长题写，上联为“名流遗胜地，忆前此遥遥唐宋元明，登斯楼，怀故国，千余载内，有多少韵语雄文，怎堪洗盏重游，帘幕荒芜，问他年酒客诗狂，被雨打风吹何处去”，下联为“幻影比楼台，想当时寂寂窗轩亭阁，经点画，费丹铅，百数日间，依然是锁阑朱户，试上约目一望，波涛浩渺，直卷着晴帆沙鸟，从天边云表再飞来”。题榕阁在江对面竹岛景观公园与江水为背景的映衬下，映照出历史的变迁、古今文化的交融，在空旷的夜色中显得很神秘。

在不知不觉中，四人行至江边一个宽阔平缓处，能听到江水轻轻的流淌声。或许是行走了好一段路了，或许是陶醉在夜色中，四人均感到脚下泛力，见有许多茶桌，品茶人不多，甚为清静，找一处靠边的茶桌，又泡上四杯菊花茶，继续观看江景。倚靠在椅背上呷一口茶，聊几句看法，看几眼夜空，感觉似神仙生活，对苏轼的“起舞弄清影，何似在人间”有了新的体会。话题从读写教学谈到课题研究，从课堂处理谈到课外安排。作为一个语文教师，阅读和作文是必须面对的。语文教学把阅读和作文除去，就没剩下什么了。阅读和作文教学有很多值得我们思考的问题，虽有很多人作过探究，但也没有哪一个能把所遇到的问题全部解决。因为涉及学生的基础、接受能力、兴趣情感、家庭环境等，也涉及教师的素养、个体风格特色、学校条件等，不可控因素很多，怎么解决最有效？每个教师所遇到的读写教学问题都可以作为课题进行研究，如阅读教学中的思维品质提升可以申报课题进行研究，现在那些语文大家对此也没有明晰的解决办法。现在研究中的生活味作文，值得做下去，而且还需以此推动学生和教师的作文生命成长，形成有影响力的作文教学流派或主张。

这大半日的聊天，下午与晚上，四人，四杯茶，四张椅子，共同的话题，随性的交流。春风，江水，人影，一座小城，一篇随笔性的记录。

——年2月10日于江安

作者简介：

罗益成，“读写时空”签约作者。江安县师培中心教科室主任、语文研训员、理论研训员，高级教师，四川省语文骨干教师，四川省何立新名师工作室成员，宜宾市教育科研先进个人，个体作文教学经验成果获宜宾市政府奖，四川省资助金课题“生活味作文引导策略研究”负责人、主研，四川省课题“利用地方文化构建课程资源策略研究”主研。