为进一步深化课堂教学改革，提高教师的教学技能，学习、借鉴省青年教师课堂教学大赛的优质资源，11月18日—19日，如皋市江安镇江安小学语文组精心组织全体语文教师，线上收看了省第22届小学语文青年教师课堂教学观摩暨优课评选活动，共同欣赏了生趣盎然的语文课堂。

1

精心组织

为提高教师观摩学习的效果，学校教导处精心组织本次观摩活动，采用集中学习与分散学习相结合的方式，让培训和教学互不干扰、比翼齐飞。

1

2

3

2

榜样引领

如皋市安定小学的郭炆娟老师，是如皋青年教师中的楷模，是老师们学习的榜样。本次大赛，她执教的《少年中国说》大气磅礴、震撼人心。郭老师用艾青的名言导入课题，引导孩子初步感知文章的情感基调。进而，郭老师通过解题，让学生明确课文的主要内容。教学过程中，郭老师善于启发学生思考，指导学生将语言读丰厚，读出情感，通过朗读体会作者表达的特色。整堂课的教学洋溢着浓浓的语文味，学生读的热烈，读的动情。

3

学习反思

张家港市实验小学陈峰老师执教的四年级第六单元的《牛和鹅》这一课。课文的教学重点是结合单元语文素养的训练点——让学生学习用批注式的方法阅读。学生才接触这种方法，批注的角度会单一，甚至不知道可以从哪些角度给文章做批注。但陈老师匠心独运，立足学生的阅读点，在帮学生回顾以往的读书策略后，让学生挑课文中一段最喜欢的来读。在默读中写出此时心中冒出来的话语，在学生分享自己的批注时，把不同角度的批注署上名，鼓励大家去发现新的角度，解决了不知道从哪些角度做批注的难题，对同学们的批注进行分类概括，让学生明白了可以从这些角度做批注，当学生已然明白时，才揭开批注的面纱，让学生把材料纸与教材对照进行完善，真是水到渠成，不着痕迹。听陈老师的课后，我深深地明白，孩子有效的习得需要老师对教材深入的研读，需要课堂上循序渐进的引导，这样，学生的思维力、阅读力、表达力、想象力等才能真正得到发展！

常州市实验小学殷樱老师执教的《搭船的鸟》是三年级上册第五单元的第一篇课文。本单元的主题为“留心观察”，语文要素是“体会作者是怎样留心观察周围事物的”。《搭船的鸟》贴近儿童，将日常生活中的动物作为描写对象，表现周围世界的五彩缤纷。殷老师仪表端庄富有感染力，授课时朗读指导细致到位，声调抑扬顿挫。课堂情境渲染恰如其分，教学方法灵活多变通过图片视频让学生体会翠鸟的“样子美、捕鱼快”的特点。殷樱老师整个课堂让学生在活动过程中感悟观察的细致和好处，增强留心观察的意识，值得学习。

镇江市中山路小学陈睿老师执教的《精卫填海》一课，从“神话”导入课堂，简介《山海经》，引导学生积累神话故事。文言文生字词的教学扎实而有效，在此基础上，引导学生由字到词，再到句，理解逐步深入。教学中，陈老师尤其注重激发学生学习的积极性，将课堂的话语权、主动权交于学生，促使学生全身心地投入课堂，收获很好的教学效果。

江阴市实验小学徐洁老师执教的《蟋蟀的住宅》一课,以她娴熟的教学技巧，独具一格的教学风格，把学生带进一个充满想象的昆虫世界。教学之初，徐教师利用猜字谜激趣导入，抓住了题眼“住宅”，在读写迁移中品“巢穴”“住宅”之间的不同含义及文字背后的不同情感。循着作者的思路，带着学生梳理课文，此环节设计得十分巧妙。在教学之中，徐老师更是利用多媒体让学生利用图片，结合文字更形象具体的抓住住宅的特点，也能在不断的与文本对话的过程中自然而然地感受到这是伟大的工程，情感的升华水到渠成。

4

随堂记录

老师们在听课过程中，认真记录听课内容，以便在今后的教学中进行学习、借鉴。

策划：如皋市江安镇江安小学语文组

编辑：周锋